Toplist

Top 5 Bài soạn Diễn đạt trong văn nghị luận (tiếp theo) (Ngữ Văn 12) hay nhất

Trong chương trình Ngữ Văn 12, với bài học Diễn đạt trong văn nghị luận (tiếp theo), học viên cần soạn ra sao? Dưới phía trên, Toplist đã sưu tầm và tổng hợp được những bài soạn Diễn đạt trong văn nghị luận (tiếp theo) dành riêng cho chúng ta học viên lớp 12 cùng tìm hiểu thêm.

1


Thai Ha

Bài soạn tìm hiểu thêm số 1

Câu 1 (trang 155 sgk ngữ văn 12 tập 2)

a, – Giống nhau:

+ Cả hai đoạn đều phải sở hữu giọng điệu xác định săn chắc: tội ác của thực dân Pháp, so với đồng bào ta và tư tưởng yêu đời ham sống của Hàn Mặc Tử

+ Lời văn trang trạng, trang nghiêm, dứt khoát, giọng điệu xác định

– Không giống nhau

+ Đoạn 1: giọng sôi sục, uy lực, hùng hồn

+ Đoạn 2: giọng trầm lắng, thiết tha

b, Trung tâm cơ bản tạo ra sự khác lạ đối tượng người dùng nghị luận, nội dung nghị luận

Đoạn 1: lên án tội ác thực dân Pháp, xác định việc giành độc lập của dân tộc

Đoạn 2: viết về thơ Hàn Mặc Tử, lí giải tên “thơ điên, thơ loạn” thực ra là thể hiện sức sống phi thường, lòng ham sống

c, Cách sử dụng từ ngữ: kiểu câu, liệu pháp tu từ

+ Đoạn 1: sử dụng nhiều từ ngữ thuộc lớp từ chính trị, xã hội, được sử dụng phép lặp cú pháp, phép tuy nhiên hành, liệt kê

+ Đoạn 2: từ ngữ thuộc nghành nghề dịch vụ văn chương và cuộc đời


Câu 2 (trang 156 sgk ngữ văn 12 tập 2)

Đoạn 1: được viết lôi kéo đồng bào toàn quốc, nên giọng điệu thích hợp. Giọng hùng hồn, uy lực, thúc giục

Sử dụng ngôn từ, câu văn hô gọi, cầu khiến cho, xác định mạnh, sử dụng liệu pháp lặp cú pháp

Đoạn 2: được viết để comment với ý châm biếm hiện tượng “bụng phệ”. Người viết đã tạo ra được giọng vui nhộn, dí dỏm pha chút châm biếm, sử dụng từ ngữ đa nghĩa lại ẩn ý

b, Điểm lưu ý văn nghị luận: trang trọng, trang nghiêm

– Giọng điệu cơ bản của lời văn nghị luận trang trọng trang nghiêm

– Những phần trong bài văn mà thậm chí thay đổi giọng điệu thích ứng với nội dung ví dụ, sôi sục, trầm lặng


Câu 3 (Trang 156 sgk ngữ văn 12 tập 2)

Điểm lưu ý quan trọng của giọng điệu trong văn nghị luận: thể hiện được cảm xúc, thái độ, cách Reviews trải qua từ ngữ, câu, những phép tu từ từ vựng, cú pháp

Luyện tập

Bài 1 (trang 157 sgk ngữ văn 12 tập 2)

Đoạn 1: Hồ Chí Minh đã sử dụng từ ngữ đúng chuẩn, thích ứng tuyên bố độc lập.

+ Người tiêu dùng nhiều từ ngữ chính trị

+ Kiểu câu lặp cú pháp, kiểu câu tuy nhiên hành, với câu ngắn

→ Giọng điệu đoạn văn rắn rỏi, dứt khoát, uy lực

+ Đoạn 2: nói về thời thơ Tú Xương, Nguyễn Tuân sử dụng nhiều từ ngữ tài hoa. Tác giả sử dụng nhiều kiểu câu điệp câu trúc, tuy nhiên hành cú pháp → giọng điệu riêng

+ Đoạn 3: Viết theo lối so sánh làm nổi trội điểm khác lạ trong tính cách, phẩm chất, tâm hồn của Kiều, Từ Hải

Đoạn văn sử dụng nhiều cặp tính từ tương phản, tạo điểm nổi bật, giọng điệu nhẹ nhàng


Bài 2 (trang 158 sgk ngữ văn 12 tập 2)

Đề 1: suy nghĩ của anh ấy chị về việc lựa chọn nghề nghiệp của thanh niên hiện nay

Dàn ý

Mở bài: đặt vấn đề tìm ra quyết định lựa chọn nghề nghiệp tác động tới tương lai

Mỗi người cần phải có có quan điểm, lý thuyết cho tương lai đúng đắn về nghề nghiệp để sống vui vẻ

Thân bài:

Nghề: khái niệm chỉ công việc, con người sẽ theo, được giảng dạy, được học hỏi để tạo ra thành phầm tinh thần, vật chất đáp ứng nhu cầu nhu yếu của xã hội đem lại lợi ích thiết thực cho bạn dạng thân

– Luận bàn về việc chọn nghề nghiệp

– Dựa trên trung tâm về năng lượng, sở trường của mỗi người để lựa chọn

+ Chọn đúng nghề sẽ mang lại niềm say mê, hứng thú với công việc, có thời cơ phát huy năng lượng

+ Lựa chọn sai nghề mất thời cơ, công việc trở thành nỗi {ám ảnh}, gánh nặng

– Tiện nghi: xã hội phát triển, đa dạng chủng loại nghề nghiệp, mở ra cho tất cả những người lao lực nhiều thời cơ nghề nghiệp

– Khó khăn: nhu yếu xã hội ngày càng tốt yên cầu quality tay nghề của người lao lực phải cao,

+ Một vài ngành nghề được mang lại nguồn thu nhập tốt thì một số trong những ngành nghề lại mang lại nguồn thu nhập thấp

+ Nhiều ngành nghề xẩy ra trạng thái thừa nhân lực, nhiều ngành nghề thiếu nhân lực

– Quan điểm chọn nghề:

+ Thích ứng với ĐK bạn dạng thân, tình hình sức khỏe, tài chính, lý lịch…

+ Phải phản ánh năng lượng, say mê, sở trường cá thể

+ Không nên chạy theo những công việc được xem như là thời thượng, vì nhu yếu xã hội luôn luôn thay đổi

+ Lúc chọn được nghề phải nuôi dưỡng, có ý thức nâng cao tay nghề

– Lúc tốt nghề, và sống với nghề bằng đam mê thì sẽ có được cuộc sống thường ngày sung túc, như ý

– Bài học về nhận thức, hành vi

+ Mỗi người nên nhận thức được thời gian làm việc thật sự của bạn dạng thân lựa chọn nghề

+ Lựa chọn nghề nghiệp cần phải có sự phối hợp hài hòa và hợp lý năng lượng, sở trường, trong đó năng lượng quyết định

Kết bài: Nghề nghiệp không chỉ có đảm bảo con đường mưu sinh mà còn niềm vui sướng khiến cho con người sống ý nghĩa hơn

Hình minh họa
Hình minh họa




2


Thai Ha

Bài soạn tìm hiểu thêm số 2

III. Xác định giọng điệu thích ứng trong văn nghị luận

1. (trang 155 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2):

a. Giọng điệu trong lời văn trong hai đoạn trích có điểm tương thích: dồn dập, nồng nhiệt, có sức biểu cảm lớn.

Nét đặc trưng, riêng không liên quan gì đến nhau:

– Đoạn văn (1) có sự đanh thép, rắn rỏi, hùng hồn trong việc luận tội quân địch nhưng cũng có thể có sự đau xót lúc nhắc đến những tội ác mà dân ta phải gánh chịu.

– Đoạn văn (2) giọng điệu trầm lắng, thiết tha.

b. Trung tâm cơ bản tạo ra sự khác lạ về giọng điệu của lời văn trong những đoạn trích trên là ở kiểu câu, cách diễn đạt, những liệu pháp tu từ cú pháp…

– Đoạn văn (1): viết về tội ác của thực dân Pháp: “Chúng ràng buộc dư luận, thi hành chính sách ngu dân…”; “ Chúng sử dụng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược”.

– Đoạn văn (2): viết về thơ Hàn Mặc Tử “những lời thơ, ý thơ của Hàn Mặc Tử, những bài thơ mà anh thích gọi là “thơ điên, thơ loạn”, thực ra không điên loạn chút nào! Những bài thơ đọc nghe như là “kinh dị” thực ra không kinh dị chút nào”.

c.

– Đoạn văn (1): sử dụng phép lặp cú pháp với cấu trúc “Chúng…”, sử dụng hình ảnh tu từ “tắm những cuộc khởi nghĩa”.

– Đoạn văn (2): phép lặp cấu trúc câu “… thực ra…”, sử dụng những kiểu câu lập luận “…thực ra..”, sử dụng phối hợp những kiểu câu.

2. (trang 156 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2):

a.

– Đoạn trích (1) giọng văn thể hiện sự hào hùng, thúc giục, đầy nhiệt huyết. Tác giả sử dụng câu xác định, dứt khoát, phối hợp nhiều kiểu câu ngắn và câu dài một cách hợp lý và phải chăng.

– Đoạn văn (2) có giọng điệu uyển chuyển, thể hiện sự da diết. Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ quyến rũ xúc, bút pháp liệt kê.

b. Trung tâm tạo ra sự khác lạ của giọng điệu:

– Đoạn văn (1) việc lặp từ “chúng ta” phối hợp câu có quan hệ từ “nhưng” chỉ sự đối lập và câu quan trọng đặc biệt “Không”, uy lực, dứt khoát, uy lực, sôi sục tạo cho câu văn giọng điệu uy lực, hùng hồn.

– Đoạn văn (2) việc sử dụng nhiều cụm động từ, tính từ, phép ẩn dụ, giọng văn uyển chuyển, tha thiết.

3. (trang 157 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2): Điểm lưu ý quan trọng nhất của giọng điệu trong văn nghị luận:

– Giọng điệu cơ bản trong lời văn nghị luận là trang trọng, trang nghiêm.

– Những phần trong bài văn có thay đổi giọng điệu sao cho thích ứng.


Luyện tập

Câu 1 (trang 157 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2):

– Đoạn văn (1): sử dụng từ ngữ tinh xảo, sử dụng phép ẩn dụ, sử dụng câu có từ ngữ lập luận “Thực sự là… chứ không phải là…”, giọng điệu hùng hồn, đanh thép, thời gian làm việc thuyết phục cao.

– Đoạn văn (2): sử dụng từ ngữ có tính biểu cảm, giọng điệu tha thiết, đồng cảm với nhà thơ Tú Xương.

– Đoạn (3): sử dụng câu ghép và phép tu từ lặp cú pháp, giọng điệu uyển chuyển, phù hợp, những cặp từ trái nghĩa “yếu ớt – hùng mạnh, tủi nhục – vinh quang”…


Câu 2 (trang 158 sgk Ngữ Văn 12 Tập 2):

Thậm chí chọn một trong số đề bài để làm.

Gợi ý đề 1: Suy nghĩ của anh ấy (chị) về việc lựa chọn nghề nghiệp của thanh niên hiện nay.

– Lựa chọn nghề nghiệp là vấn đề cơ bạn dạng, có ý nghĩa quan trọng so với mỗi người.

– Nêu vai trò của nghề nghiệp trong xã hội hiện nay: Để tồn tại và để xác định mình trong cuộc sống thường ngày, mỗi người cần lựa chọn nghề nghiệp và chuyên tâm theo đuổi, phấn đấu cho sự nghiệp ấy.

– Chọn nghề mà mình yêu thích sẽ tạo ra niềm say mê, đam mê với công việc. Do đó việc lựa chọn nghề nghiệp cần suy nghĩ kỹ lưỡng, nên phụ thuộc thời gian làm việc thích ứng của bạn dạng thân.

Hình minh họa
Hình minh họa

3


Thai Ha

Bài soạn tìm hiểu thêm số 3

Phần III

XÁC ĐỊNH GIỌNG ĐIỆU PHÙ HỢP TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

Câu 1 (trang 155 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

a. So sánh giọng điệu trong hai đoạn trích:

– Điểm tương thích: giọng điệu xác định, trang nghiêm, dứt khoát.

– Điểm khác lạ: đoạn 1 có giọng điệu đanh thép, sôi sục căm hờn; đoạn 2 có giọng điệu trân trọng, thiết tha, trìu mến.

b. Trung tâm cơ bản tạo ra sự khác lạ trong giọng điệu của lời văn trong những đoạn trích trên là đối tượng người dùng, nội dung và mục đích nghị luận.

– Đoạn trích 1: tố cáo tội ác của thực dân Pháp so với nhân dân ta.

– Đoạn trích 2: lí giải và xác định giá trị xinh xắn bên trong diện mạo thơ phức tạp của Hàn Mặc Tử.

c. Để dấu hiệu giọng điệu:

– Đoạn 1: sử dụng lớp từ ngữ chính trị, xã hội với tần số cao; sử dụng phép liệt kê, phép điệp và kiểu câu trần thuật.

– Đoạn 2: sử dụng lớp từ ngữ mang màu sắc văn chương; phối hợp câu cảm thán, câu trần thuật; sử dụng phép điệp cấu trúc cú pháp (Những bài thơ…thực ra không…, thể hiện một…thể hiện một…thể hiện một…).

Câu 2 (trang 156 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

a. Giọng điệu và những phương tiện dấu hiệu giọng điệu trong số ví dụ:

– Đoạn 1: Để dấu hiệu giọng điệu đanh thép, hùng hồn, thúc giục, tác giả sử dụng những từ ngữ mang ý nghĩa chính trị, phối hợp những kiểu câu như câu cảm thán, câu hô gọi, câu trần thuật, câu cầu khiến cho và phép điệp.

– Đoạn 2: Để dấu hiệu giọng điệu ngợi ca, yêu mến, xúc động, tác giả sử dụng từ ngữ giàu quyến rũ (sử dụng nhiều từ láy, nhiều tính từ), phép điệp, phép liệt kê, những câu ngắn dài xen kẽ.

b. Trung tâm tạo ra sự khác lạ:

– Đoạn 1 nhắm đến đối tượng người dùng là đồng bào toàn nước với mục đích khích lệ tinh thần, lôi kéo toàn dân đứng lên chống thực dân Pháp.

– Đoạn 2 nhắm đến đối tượng người dùng là thơ Xuân Diệu với mục đích mệnh danh cái tôi yêu đời, say mê cuộc sống thường ngày của Xuân Diệu.

Câu 3 (trang 157 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Điểm lưu ý quan trọng nhất của giọng điệu trong văn nghị luận: là giọng trang trọng, trang nghiêm nhưng ở mỗi phần trong bài văn mà thậm chí thay đổi sao cho thích ứng với nội dung ví dụ.

Luyện tập

Câu 1 (trang 157 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

– Đoạn 1:

+ Cách sử dụng từ ngữ: lớp từ chính trị xã hội xuất hiện với tần số cao (thuộc địa, Đồng Minh, nhân dân, tổ chức chính quyền, Dân chủ Cộng hòa, vua, thoái vị, thực dân, độc lập, cơ chế quân chủ…).

+ Sử dụng phép điệp cú pháp, kiểu câu trần thuật, không dừng lại ở đó có kiểu câu tuy nhiên hành. Hầu hết những câu đều ngắn gọn nhằm mục tiêu diễn tả những ý rõ ràng, mạch lạc.

+ Giọng điệu được dấu hiệu: rõ ràng, dứt khoát, cương quyết.

– Đoạn 2:

+ Cách sử dụng từ ngữ: trau chuốt, bóng bẩy, lãng tử, tuyệt vời, tài hoa (lưu đãng hão huyền, con nhà nho khái, tâm hồn thèm chan hòa, lần hồi đắp đổi, nổi tiếng tài hoa, phong nguyệt tình hoài,…).

+ Sử dụng phép điệp cú pháp, kiểu câu tuy nhiên hành, kiểu câu diễn giải.

+ Giọng điệu được dấu hiệu: vừa yêu mến, cảm thông vừa mệnh danh, yêu thích.

– Đoạn 3:

+ Cách sử dụng từ ngữ: nhiều cặp tính từ đối lập, những vế câu tương phản.

+ Đoạn văn triển khai theo lối so sánh tính cách và cuộc đời giữa Thúy Kiều với Từ Hải và sử dụng câu ghép ĐK “Nếu…thì” để làm nổi trội sự khác lạ rõ rệt giữa hai nhân vật. Liệu pháp thẩm mỹ và nghệ thuật tiêu biểu trong đoạn văn là phép điệp cấu trúc cú pháp.

+ Giọng điệu được dấu hiệu: uyển chuyển, cân đối.


Câu 2 (trang 158 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Gợi ý:

Đề 1 : Suy nghĩ của anh ấy (chị) về việc lựa chọn nghề nghiệp của thanh niên hiện nay.

Mở bài:

– Reviews vấn đề cần nghị luận

Thân bài:

* Lý luận:

– Nghề: khái niệm chỉ công việc, con người sẽ theo, được giảng dạy, được học hỏi để tạo ra thành phầm tinh thần, vật chất đáp ứng nhu cầu nhu yếu của xã hội đem lại lợi ích thiết thực cho bạn dạng thân

* Phân tích, minh chứng, comment:

– Dựa trên trung tâm về năng lượng, sở trường của mỗi người để lựa chọn

+ Chọn đúng nghề sẽ mang lại niềm say mê, hứng thú với công việc, có thời cơ phát huy năng lượng

+ Lựa chọn sai nghề mất thời cơ, công việc trở thành nỗi {ám ảnh}, gánh nặng

– Tiện nghi: xã hội phát triển, đa dạng chủng loại nghề nghiệp, mở ra cho tất cả những người lao lực nhiều thời cơ nghề nghiệp

– Khó khăn: nhu yếu xã hội ngày càng tốt yên cầu quality tay nghề của người lao lực phải cao,

+ Một vài ngành nghề được mang lại nguồn thu nhập tốt thì một số trong những ngành nghề lại mang lại nguồn thu nhập thấp

+ Nhiều ngành nghề xẩy ra trạng thái thừa nhân lực, nhiều ngành nghề thiếu nhân lực

– Quan điểm chọn nghề:

+ Thích ứng với ĐK bạn dạng thân, tình hình sức khỏe, tài chính, lý lịch…

+ Phải phản ánh năng lượng, say mê, sở trường cá thể

+ Không nên chạy theo những công việc được xem như là thời thượng, vì nhu yếu xã hội luôn luôn thay đổi

+ Lúc chọn được nghề phải nuôi dưỡng, có ý thức nâng cao tay nghề

– Lúc tốt nghề, và sống với nghề bằng đam mê thì sẽ có được cuộc sống thường ngày sung túc, như ý

– Bài học về nhận thức, hành vi

+ Mỗi người nên nhận thức được thời gian làm việc thật sự của bạn dạng thân lựa chọn nghề

+ Lựa chọn nghề nghiệp cần phải có sự phối hợp hài hòa và hợp lý năng lượng, sở trường, trong đó năng lượng quyết định

Kết bài:

– Nghề nghiệp không chỉ có đảm bảo con đường mưu sinh mà còn niềm vui sướng khiến cho con người sống ý nghĩa hơn

Hình minh họa
Hình minh họa

4


Thai Ha

Bài soạn tìm hiểu thêm số 4

Phần III

XÁC ĐỊNH GIỌNG ĐIỆU NGÔN TỪ PHÙ HỢP TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

Câu 1

Câu 1 (trang 156 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

a.

– Đối tượng người sử dụng nghị luận và nội dung ví dụ của hai đoạn văn trên không giống nhau nhưng giọng điệu trong lời văn có điểm tương thích: nồng nhiệt, dồn dập và có sức biểu cảm lớn

– Điểm khác lạ:

+ Đoạn 1: có sự đanh thép, rắn rỏi, hùng hồn

+ Đoạn 2: giọng trầm lắng, thiết tha thể hiện niềm yêu mến so với nhà thơ.

b. Trung tâm cơ bản tạo ra sự khác lạ giọng điệu của lời văn trong những đoạn văn trên là đối tượng người dùng nghị luận, nội dung nghị luận.

c.

– Đoạn 1: sử dụng nhiều từ ngữ thuộc lớp từ ngữ chính trị, xã hội; sử dụng phép lặp cú pháp, phép tuy nhiên hành, phép liệt kê.

– Đoạn 2: sử dụng những từ ngữ thuộc nghành nghề dịch vụ văn chương và cuộc đời; sử dụng phối hợp những kiểu câu, những liệu pháp tu từ: câu cảm thán, câu lặp cú pháp…

Câu 2 (trang 156 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

a.

– Đoạn 1: giọng văn hùng hồn, uy lực, thúc giục. Để tạo ra chất giọng này, người viết sử dụng những từ ngữ, câu văn hô gọi, cầu khiến cho, xác định mạnh; sử dụng liệu pháp trùng lặp cú pháp.

– Đoạn 2: là lời bình thơ Xuân Diệu. Đoạn văn được viết với giọng ngợi ca, tha thiết, say mê. Người viết sử dụng nhiều tính từ chỉ trạng thái, mức độ; sử dụng phối hợp những kiểu câu ngắn, dài, câu nhiều tầng, câu lặp cú pháp, liệt kê.

b.

– Ở đoạn 1, việc lặp từ “chúng ta” phối hợp câu có quan hệ từ “Nhưng” chỉ sự đối lập và câu quan trọng đặc biệt “Không!”, rất dứt khoát, uy lực, sôi sục tạo cho câu văn giọng điệu uy lực, hùng hồn. Câu quan trọng đặc biệt “Hỡi đồng bào!” lại tạo giọng điệu hô – đáp rất tha thiết.

– Ở đoạn 2, việc sử dụng nhiều cụm động từ, tính từ giúp câu văn trở nên giàu hình ảnh và sinh động, quyến rũ. Giọng văn rất uyển chuyển, tha thiết.

Câu 3 (trang 154 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

* Từ những nội dung đã tìm hiểu, xác định Đặc điểm quan trọng nhất của giọng điệu ngôn từ trong văn nghị luận:

– Giọng điệu cơ bản của lời văn nghị luận là trang trọng, trang nghiêm.

– Những phần trong bài văn mà thậm chí thay đổi giọng điệu sao cho thích phù hợp với nội dung ví dụ: sôi sục, uy lực, trầm lắng, vui nhộn…

Luyện tập

Câu 1 (trang 157 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

– Đoạn 1: Hồ Chí Minh đã sử dụng từ ngữ một cách đúng chuẩn, sử dụng nhiều từ ngữ chính trị về câu, điểm nổi trội là đoạn sử dụng kiểu câu lặp cú pháp và kiểu, câu tuy nhiên hành, với những câu ngắn để nhân mạnh những điều xác định. Vì vậy, giọng điệu, ngôn từ của đoạn văn rất rắn rỏi, dứt khoát, uy lực và cương quyết, thể hiện thời gian làm việc thuyết phục cao.

– Đoạn 2: Nguyễn Tuân đã sử dụng những từ ngữ rất tài hoa. Tác giả còn sử dụng kiểu câu điệp cấu trúc, tuy nhiên hành cú pháp (đoạn đầu), tạo ra một giọng điệu rất riêng, một giọng điệu (rất Nguyễn Tuân), tài hoa, uyên bác, đầy biến hóa trong việc sử dụng ngôn từ qua đó thể hiện sự đồng cảm thâm thúy với nhà thơ Tú Xương.

– Đoạn 3: Tác giả viết theo lối so sánh đế làm nổi trội những điểm khác lạ trong tính cách, phẩm chất, tâm hồn, tình cảm… của Kiều và Từ Hải. Vì vậy, đoạn văn vẫn sử dụng rất nhiều cặp tính từ tương phản. Người viết cũng sử dụng hàng loạt câu có kết cấu ngữ pháp tuy nhiên trùng (nếu Kiều… thì Từ). Đoạn văn vì thế mang âm hưởng uyển chuyển, cân đối, thể hiện sự tương phản sóng đôi giữa hai nhân vật.

Câu 2 (trang 158 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

– Cả ba vấn đề nêu ra là những vấn ý kiến đề nghị luận xã hội.

+ Sử dụng từ ngữ một cách đúng chuẩn, tránh sáo rỗng, cầu kì, tránh sử dụng khẩu ngữ.

+ Viết chuẩn chỉnh câu, không sai ngữ pháp. Lựa chọn kiểu câu thích ứng: câu kế, câu cảm, thắc mắc…

+ Lựa chọn giọng điệu thích ứng: giàu cảm xúc hay lạnh lùng nhưng giàu chất suy tư (có suy nghĩ đúng và sâu)?

+ Thậm chí sử dụng những liệu pháp tu từ để tăng tính biểu cảm và sức thú vị.

Hình minh họa
Hình minh họa

5


Thai Ha

Bài soạn tìm hiểu thêm số 5

Phần III

XÁC ĐỊNH GIỌNG ĐIỆU PHÙ HỢP TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

Câu 1 (trang 155 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Tìm hiểu những đoạn trích trong SGK và triển khai yêu cầu nêu ở dưới.

Lời giải cụ thể:

a.

– Đối tượng người sử dụng nghị luận và nội dung ví dụ của hai đoạn văn trên không giống nhau nhưng giọng điệu trong lời văn có điểm tương thích. Này là sự trang trọng, trang nghiêm.

– Ngoài sự tương thích ở một điểm chung đó, giọng điệu của từng đoạn văn có những nét đặc trưng riêng không liên quan gì đến nhau:

+ Đoạn 1: giọng sôi hổi, uy lực hùng hồn

+ Đoạn 2: giọng trầm lắng, thiết tha

b. Trung tâm cơ bản tạo ra sự khác lạ giọng điệu của lời văn trong những đoạn văn trên là đối tượng người dùng nghị luận, nội dung nghị luận.

– Đoạn một là đoạn văn viết về tội ác của thực dân Pháp nhằm mục tiêu lên án chung trước đồng bào và dư luận trái đất. Từ đó xác định việc giành độc lập của dân tộc Việt Nam là tất yếu.

– Đoạn 2 viết về thơ Hàn Mặc Tử, lí giải cái gọi là “Thơ điên, thơ loạn” thực ra là thể hiện “một sức sống phi thường”, “một lòng ham muốn sống vô biên”, “một ước mơ rất con người”,

c. Cách sử dụng từ ngữ, cách sử dụng những kiểu câu, những liệu pháp tu từ vựng hoặc cú pháp có vai trò cơ bản trong việc dấu hiệu giọng điệu của từng đoạn.

– Đoạn 1: sử dụng nhiều từ ngữ thuộc lớp từ ngữ chính trị, xã hội (tự do, bình đẳng, bác ái, chính trị, dân chủ, luật pháp, dư luận, chính sách..), sử dụng phép lặp cú pháp, phép tuy nhiên hành, phép liệt kê.

– Đoạn 2: sử dụng những từ ngữ thuộc nghành nghề dịch vụ văn chương và cuộc đời (lời thơ, ý thơ, bài thơ, thơ điên, thơ loạn, những bài thơ văn, sức sống, ham sống ước mơ, ý thức, sống, chết…) sử dụng phối hợp những kiểu câu, những liệu pháp tu từ: câu cảm thán, câu lặp cú pháp…

Câu 2 (trang 156 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Tìm hiểu những đoạn trích sau và triển khai yêu cầu nêu ở dưới.

Lời giải cụ thể:

a.

– Đoạn 1:

+ Giọng văn hùng hồn, uy lực, thúc giục. Để tạo ra chất giọng này, người viết sử dụng những từ ngữ, câu văn hô gọi, cầu khiến cho, xác định mạnh (Hỡi đồng bào toàn quốc, hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên! Không! Chúng ta thà.. chứ nhất định không… không…),

+ Sử dụng liệu pháp trùng lặp cú pháp (Chúng ta muốn hòa bình, chúng ta muốn nhân nhượng. Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới…).

=> Người viết đã chọn giọng điệu thích phù hợp với mục đích lôi kéo “đồng bào toàn quốc”.

– Đoạn 2: là lời bình thơ Xuân Diệu.

+ Đoạn văn được viết với giọng ngợi ca, tha thiết, say mê.

+ Người viết sử dụng nhiều tính từ chỉ trạng thái, mức độ (dào dạt, lặng lẽ, say đắm, vội vàng, vội vàng, ngắn ngủi, vui, buồn, nồng nàn, tha thiết, náo nức, xôn xao, thê lương, bi đát…)

+ Sử dụng phối hợp những kiểu câu ngắn, dài, câu nhiều tầng, câu lặp cú pháp, liệt kê.

b. Trung tâm tạo ra sự khác lạ:

– Đoạn 1 nhắm đến đối tượng người dùng là đồng bào toàn nước với mục đích khích lệ tinh thần, lôi kéo toàn dân đứng lên chống thực dân Pháp.

– Đoạn 2 nhắm đến đối tượng người dùng là thơ Xuân Diệu với mục đích mệnh danh cái tôi yêu đời, say mê cuộc sống thường ngày của Xuân Diệu.

Câu 3 (trang 157 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Từ những nội dung đã tìm hiểu ở những mục 1 và 2, anh (chị) hãy xác định Đặc điểm quan trọng nhất trong văn nghị luận.

Lời giải cụ thể:

Điểm lưu ý quan trọng nhất trong văn nghị luận:

– Giọng điệu cơ bản của lời văn nghị luận là trang trọng, trang nghiêm.

– Những phần trong bài văn mà thậm chí thay đổi giọng điệu sao cho thích phù hợp với nội dung ví dụ: sôi sục, uy lực, trầm lắng, vui nhộn…

Câu 1 (trang 157 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Phân tích, làm rõ những Đặc điểm ví dụ trong cách vận dụng từ ngữ, vận dụng kiểu câu, dấu hiệu giọng điệu của lời văn trong những đoạn văn nghị luận (SGK)

– Đoạn 1: Hồ Chí Minh đã sử dụng từ ngữ một cách đúng chuẩn, thích ứng với việc tuyên bố thoát li mọi quan hệ với thực dân Pháp, nhất là sử dụng nhiều từ ngữ chính trị về câu, điểm nổi trội là đoạn sử dụng kiểu câu lặp cú pháp và kiểu, câu tuy nhiên hành, với những câu ngắn để nhân mạnh những điều xác định. Vì vậy, giọng điệu, ngôn từ của đoạn văn rất rắn rỏi, dứt khoát, uy lực và cương quyết.

– Đoạn 2: nói về thời và thơ Tú Xương, Nguyễn Tuân đã sử dụng những từ ngữ rất tài hoa (lưu đãng hão huyền, con nhà nho khái, cái tâm hồn thèm chan hòa, con người khái, lần hồi đắp đổi, lại xoay ra ba dọi…) Tác giả còn sử dụng kiểu câu điệp cấu trúc, tuy nhiên hành cú pháp (đoạn đầu), tạo ra một giọng điệu rất riêng, một giọng điệu (rất Nguyễn Tuân), tài hoa, uyên bác, đầy biến hóa trong việc sử dụng ngôn từ.

– Đoạn 3: Tác giả viết theo lối so sánh đế làm nổi trội những điểm khác lạ trong tính cách, phẩm chất, tâm hồn, tình cảm… của Kiều và Từ Hải. Vì vậy, đoạn văn vẫn sử dụng rất nhiều cặp tính từ tương phản (yếu ớt, hùng mạnh, tủi nhục – vinh quang, chịu đựng – bất bình, tiếng khóc

– Tiếng cười, lê lết – vùng vẫy, tự ti – tự tôn…). Người viết cũng sử dụng hàng loạt câu có kết cấu ngữ pháp tuy nhiên trùng (nêu Kiều… thì Từ). Đoạn văn vì thế mang âm hưởng uyển chuyển, cân đôi.

Câu 2 (trang 158 SGK Ngữ văn 12 tập 2)

Chọn một quãng những đề tài để viết một bài nghị luận ngắn trong đó ghi chú vận dụng từ ngữ, kiểu câu và giọng diệu thích ứng.

– Cả ba vấn đề nêu ra là những vấn ý kiến đề nghị luận xã hội.

– Lúc viết, HS lưu ý yêu cầu của đề:

+ Sử dụng từ ngữ một cách đúng chuẩn, tránh sáo rỗng, cầu kì, tránh sử dụng khẩu ngữ.

+ Viết chuẩn chỉnh câu, không sai ngữ pháp. Lựa chọn kiểu câu thích ứng: câu kế, câu cảm, thắc mắc…

+ Lựa chọn giọng điệu thích ứng: giàu cảm xúc hay lạnh lùng nhưng giàu chất suy tư (có suy nghĩ đúng và sâu)?

+ Thậm chí sử dụng những liệu pháp tu từ để tăng tính biểu cảm và sức thú vị.

Gợi ý:

Đề 1: Suy nghĩ của anh ấy (chị) về việc lựa chọn nghề nghiệp của thanh niên hiện nay.

Mở bài:

– Reviews vấn đề cần nghị luận

Thân bài:

* Lý luận:

– Nghề: khái niệm chỉ công việc, con người sẽ theo, được giảng dạy, được học hỏi để tạo ra thành phầm tinh thần, vật chất đáp ứng nhu cầu nhu yếu của xã hội đem lại lợi ích thiết thực cho bạn dạng thân

* Phân tích, minh chứng, comment:

– Dựa trên trung tâm về năng lượng, sở trường của mỗi người để lựa chọn

+ Chọn đúng nghề sẽ mang lại niềm say mê, hứng thú với công việc, có thời cơ phát huy năng lượng

+ Lựa chọn sai nghề mất thời cơ, công việc trở thành nỗi {ám ảnh}, gánh nặng

– Tiện nghi: xã hội phát triển, đa dạng chủng loại nghề nghiệp, mở ra cho tất cả những người lao lực nhiều thời cơ nghề nghiệp

– Khó khăn: nhu yếu xã hội ngày càng tốt yên cầu quality tay nghề của người lao lực phải cao,

+ Một vài ngành nghề được mang lại nguồn thu nhập tốt thì một số trong những ngành nghề lại mang lại nguồn thu nhập thấp

+ Nhiều ngành nghề xẩy ra trạng thái thừa nhân lực, nhiều ngành nghề thiếu nhân lực

– Quan điểm chọn nghề:

+ Thích ứng với ĐK bạn dạng thân, tình hình sức khỏe, tài chính, lý lịch…

+ Phải phản ánh năng lượng, say mê, sở trường cá thể

+ Không nên chạy theo những công việc được xem như là thời thượng, vì nhu yếu xã hội luôn luôn thay đổi

+ Lúc chọn được nghề phải nuôi dưỡng, có ý thức nâng cao tay nghề

– Lúc tốt nghề, và sống với nghề bằng đam mê thì sẽ có được cuộc sống thường ngày sung túc, như ý

– Bài học về nhận thức, hành vi

+ Mỗi người nên nhận thức được thời gian làm việc thật sự của bạn dạng thân lựa chọn nghề

+ Lựa chọn nghề nghiệp cần phải có sự phối hợp hài hòa và hợp lý năng lượng, sở trường, trong đó năng lượng quyết định

Kết bài:

– Nghề nghiệp không chỉ có đảm bảo con đường mưu sinh mà còn niềm vui sướng khiến cho con người sống ý nghĩa hơn

Hình minh họa
Hình minh họa

Toplist đã sưu tầm và tổng hợp được những bài soạn Diễn đạt trong văn nghị luận (tiếp theo) dành riêng cho chúng ta học viên lớp 12 cùng tìm hiểu thêm. Hy vọng sau nội dung bài viết này, việc soạn bài sẽ không hề khó nhằn với chúng ta học viên nữa.

Related Articles

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button